Başkent Diyarbakır’da gerçekleştirilen bir söyleşi, öğretmenler tarafından yoğun ilgiyle karşılandı ve Büyükşehir Öğretmenevi’nde buluşuldu. Doç. Dr. Zuhal Akmeşe’nin moderatörlüğünde yaklaşık iki saat süren oturumda, sanatın toplumsal iletişimdeki rolü çok katmanlı bir bakışla tartışıldı. Etkinliğin açılışında, sanatın yalnızca estetik bir üretim alanı olmadığını, aynı zamanda güçlü bir iletişim aracı olduğunu vurgulayan açıklamalar paylaşıldı.
Sanatın bireysel deneyimleri kolektif hafızaya taşıyan bir sembolik dil olarak işlev gördüğü ifade edildi. Bu çerçevede, sanatın iç dünyayı toplumun ortak belleğine dönüştüren bir iletişim formu olarak öne çıktığı belirtildi. İkinci bölümde ise sanatın toplumsal işlevleri üzerinde duruldu; ortak duygulanım alanı kuran, görünmeyeni görünür kılan ve empatiyi güçlendiren bir iletişim merkezi olarak değerlendirildi. Özellikle afetler, göç, toplumsal eşitsizlikler ve kültürel kırılmalar sonrasındaki sanatsal üretimlerin dayanışma ve anlam üretimindeki rolü vurgulandı.
Toplumsal bellek ve kimlik inşasındaki sanatın işlevi de ele alındı. Sinema, edebiyat ve mimarlık gibi alanların geçmişle kurulan bağı taşıyan hafıza araçları olduğuna dikkat çekildi ve çoğu zaman toplumlar için geçmişin hatırlandığı kaynağın sanat eserleri olduğu belirtildi.
Etkinliğin bir diğer odak noktası, sanatın eleştirel ve dönüştürücü gücüydü. Sanatın yalnızca mevcut toplumsal gerçekliği yansıtan bir alan olmanın ötesinde, alternatif anlatılar üreterek kamusal tartışma alanı açtığı ve toplumsal farkındalık oluşturduğu belirtildi. Bu bağlamda sanatın bir “sembolik mücadele alanı” olduğuna vurgu yapıldı.
Programın son bölümünde dijital çağın sanat ve iletişim üzerindeki etkileri değerlendirildi. Dijital teknolojiler üretim imkanlarını genişletirken hız ve görünürlük baskısının yüzeyselleşme riskini de beraberinde getirdiği düşüncesi öne çıktı. Günümüzde sanatın daha geniş kitlelere ulaştığı, fakat aynı hızla tüketildiği gerçeği ele alındı. Söyleşi, öğretmenlerin aktif katılımıyla gelen soru-cevap bölümünde devam etti ve katılımcılar eğitim süreçlerinde estetik duyarlılığın ve eleştirel düşünmenin nasıl güçlendirilebileceğini tartıştı.
Programa katılım, Öğretmen Akademileri’nin öğretmenlerin kültürel ve entelektüel gelişimine katkı sunma amacı doğrultusunda değerli bir örnek olarak değerlendirildi.
Yorumlar kapalı.